Pavel Chisholm: un médico de espíritu incansable
Por Ana Luisa Guerrero
Madrid, España. 7 de agosto de 2015 (Agencia Informativa Conacyt).- Tener un espíritu incansable y ser perseverante le ha permitido a Pavel Alexei Chisholm Sánchez cumplir sus metas. La más reciente, realizar el doctorado en Ciencias Biomédicas en la Universidad Complutense de Madrid (UCM), donde desarrolla una plataforma educativa en línea para capacitar sobre los servicios más frecuentes en el área de urgencia de los hospitales.
Médico cirujano por la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG), este joven mexicano tenía el anhelo de continuar sus estudios de posgrado en instituciones de envergadura, de ahí que aplicara a una beca en el extranjero del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).
Viajó a España para matricularse en la UCM y costear con recursos propios del doctorado. Sin embargo, por las condiciones económicas solicitó el apoyo de Conacyt, siendo aceptado como becario.
Han pasado cinco años de que llegó a Madrid y, en su travesía doctoral, además de formarse ha querido aportar herramientas tecnológicas a las siguientes generaciones de médicos.
En entrevista para la Agencia Informativa Conacyt, Pavel Chisholm recuerda su primer experiencia en el área de urgencias de un hospital, atendiendo un parto sin haber sido capacitado e invadido por los nervios pues de él dependía la vida de alguien. De ahí que detectara la conveniencia de implementar una plataforma y un curso semipresencial en el área de especialidad para los médicos recién graduados.
Y es que, refiere, la tendencia es que la especialidad médica se realice en la práctica constante en los nosocomios, sin que haya un sistema formativo.
“En cualquier otra profesión comienzas a trabajar en algo específico y no depende una vida de ello. En cambio, un especialista médico llega a un hospital y le dicen, está un paciente muriéndose, hazle algo. A lo largo de cinco años te haces especialista con la práctica pero sin haberte formado educativamente”, explicó.
Potenciar la tecnología
Matriculado en la Facultad de Medicina de la UCM, a Pavel Chisholm le ha tocado romper paradigmas con su trabajo doctoral ya que, asegura, la enseñanza en medicina es muy tradicionalista y hay algunos sectores reticentes a una pedagogía basada en la tecnología.
“Mi investigación es una rama que no está tan explotada todavía, en medicina vas a una universidad, te dan charlas de teoría y después empiezas a trabajar”, comentó.
La idea de este curso surgió a partir de su propia experiencia; ya que “cuando te formas como médico hay un lapso en que llegas a un hospital sin saber cómo actuar, de ser un estudiante a ser médico hay una brecha en la que nadie te educa”.
Durante la charla, el becario aseveró que el planteamiento surge de la forma en que se especializan los médicos en España, dado que los estudiantes no tienen periodos de internado como en México, y tras concluir sus estudios buscan la especialización.
“La plataforma también la estoy haciendo en la especialidad, porque ellos no hacen internado, no tocan un hospital más que en visitas de estudiante, no atienden pacientes; en México nosotros hacemos internado, servicio social y luego la especialidad”, detalló.
El propósito es disminuir en los médicos el temor y la falta de instrucción para atender esos casos.
“Si yo salvo una vida con un curso online, porque le he enseñado a alguien a estar tranquilo y a manejar cualquier situación, no será el Premio Nobel, pero al menos salvé una vida y ayudé a formar recursos humanos”, añadió.
Atención de urgencias
Con el respaldo del Hospital General Universitario Gregorio Marañón, en Madrid, está creando esta plataforma para ayudar a los recién graduados en los primeros periodos tras su formación profesional.
El proyecto incluye el curso en línea, videoconferencias, el video de un caso simulado, presentaciones de las guías y un cuestionario, que se complementa con una capacitación teórica-práctica semipresencial. El contenido incluye las atenciones más recurrentes en el área de urgencias y padecimientos potencialmente mortales, como derrames cerebrales o hemorragias masivas.
El curso y la plataforma están divididos en las diferentes eventualidades que se presentan en el servicio de urgencias, así como los casos más recurrentes de nefro-urología, gastroenterología, neumología, cardiología y neurología.
Pavel Chisholm explicó que en este trabajo ha estandarizado los protocolos de diagnóstico y atención de casos más generales, como reacciones anafilácticas y alérgicas, de intentos autolíticos, intoxicaciones agudas, alteraciones hidroelectrolíticas y complicaciones de diabetes, entre otras.
En el caso de situaciones de nefro-urología incluye protocolos de actuación ante cólico renoureteral, infección del tracto urinario o insuficiencia renal aguda; en materia de gastroenterología la atención a pacientes con dolor abdominal agudo, intoxicación alimentaria o gastroenteritis aguda.
Asimismo, en patologías más complejas plantea lo relativo a alteraciones del perfil hepático, pacientes con pancreatitis aguda o hemorragia digestiva aguda; agudización asmática, de enfermedad pulmonar obstructiva, personas con neumonía o insuficiencia respiratoria aguda; pacientes hipertensos, con síncope, arritmias, insuficiencia cardiaca, trombosis venosa y tromboembolismo pulmonar.
El curso ya tuvo su primera edición en el Hospital Gregorio Marañón, impartido en julio pasado por él a 27 miembros del Departamento de Medicina y Enfermería.
De acuerdo con la página de internet del propio hospital, el Servicio de Urgencias atiende más de 235 mil emergencias al año, de ahí la importancia de mantener actualizado a su personal residente.
Mayor formación
Con un espíritu de renovación constante, Pavel ya tiene en mente la meta que buscará una vez que concluya su doctorado: realizar un posdoctorado ya sea en España o en otro país, pues considera que entre mayor sea su formación, mejores resultados podrá brindar.
Este joven, que ha radicado en Estados Unidos, Canadá, Costa Rica, Alemania y Corea, reconoce que en México hay un buen nivel en educación de posgrado, pero cree que es importante conocer la forma en que se realiza en otros países para traer esa experiencia.
“El sistema educativo mexicano es bueno, he vivido en muchas partes del mundo y la educación en México es de buen nivel, es exigente y está avanzando. En Europa tienen tantos recursos, venimos a aprovecharlos y tratar de implementarlos en México”, compartió.
En un futuro próximo, este médico cirujano planea regresar a nuestro país y dedicarse a la academia; le gustaría incorporarse como profesor en la Facultad de Medicina de la UAG o a alguna universidad, con la visión de implementar programas de posgrado de excelencia, como los que ha obtenido en el extranjero.
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